Hvordan arbejder vi med CDIO i DTU's uddannelser?
Det pædagogiske grundlag for CDIO er i operationel form nedfældet i de såkaldte CDIO-standarder, der definerer de karakteristiske kendetegn for en CDIO-uddannelse. Når en uddannelse lever op til de 12 standarder, kan den få prædikatet: CDIO-uddannelse.
På DTU har vi:
- udarbejdet klart formulerede læringsmål for samtlige kurser
- systematisk indarbejdet kompetencer fra DTU-syllabus i studieplanerne, så de færdige diplomingeniører opnår de ønskede kompetencer
- bevidst arbejdet med progression i uddannelsen – ikke bare fagligt, men også progression i de personlige, sociale og professionelle kompetencer igennem hele uddannelsen ved hjælp af en kompetencematrix.
- på hver studieretning nedsat et retningsudvalg bestående af studielederen, undervisere og studerende
- indført flerfaglige projekter i hvert af de fire første semestre (et af semestrets kurser er projektbærende og integrerer de øvrige fag på semestret)
- indført ”Design-build-projekter”, hvor de studerende fremstiller et produkt og opnår erfaring med så mange af C-D-I-O-faserne som muligt
- indført lærerteams på semesterplan for at sikre en koordinering af undervisningen og erfaringsudveksling underviserne imellem
- gjort CDIO til en del af adjunktuddannelsen på LearningLab DTU
- tilbudt assistance og efteruddannelse til underviserne via LearningLab DTU bl.a. inspiration til undervisnings- og eksamensformer
- arrangeret seminarer og frokostmøder, hvor undervisere kan udveksle ideer og erfaringer
- udgivet "Håndbog for CDIO på DTU's diplomingeniøruddannelser" til hjælp for undervisere og studieledere
Ansvarlig:
...